Le résultat d'une séance

En fin de séance, l'écran affiche le nombre de bonnes réponses, la vitesse en réponses par minute, et une illustration de performance qui évolue avec le niveau atteint.

« Comment as-tu trouvé ? »

L'enfant indique lui-même s'il a trouvé l'exercice très dur, dur, normal, facile ou trop facile. La réponse est demandée pour continuer. Croisée avec la performance mesurée, cette appréciation produit le conseil affiché juste en dessous — consolider, ou passer à l'étape suivante. Un enfant rapide mais qui se déclare en difficulté n'est pas dans la même situation qu'un enfant rapide et à l'aise.

Le détail

« Voir le détail » liste chaque item de la séance, du moins bien réussi au mieux réussi, avec le temps moyen et le nombre de tentatives. En dépliant une ligne, vous voyez la frise vocale : le temps de réaction — entre l'apparition de la carte et le début de la parole — puis le temps de prononciation, et les éventuelles erreurs (barres rouges).

Cette distinction est utile : un enfant qui met du temps à démarrer mais répond vite n'a pas encore automatisé. Un enfant qui démarre vite mais prononce lentement a un autre problème.